Wir alle haben in den vergangenen Jahren schmerzlich erfahren müssen, wie kompliziert es sein kann, wenn unsere gewohnten Begrüßungsformen und Rituale nicht mehr stattfinden können oder dürfen. Die Coronapandemie hat in vielen Kitas Spuren hinterlassen. Lange Zeit durften Eltern ihre Kinder morgens nur an der Tür abgeben, die Kita phasenweise gar nicht mehr betreten. In einigen Kitas hat diese Praxis bis heute Bestand, was für mich ein sehr ungesunder Zustand ist, da hier ein zentraler Faktor unserer Arbeit, nämlich die gute Beziehungspflege zu den Eltern, zu stark beschnitten wird.
Oftmals ist die Begrüßung an der Kita-Tür hier dann auch sehr knapp und unverbindlich, denn es kommen an einem zentralen Empfang zeitgleich viele Familien an, für die nur eine Fachkraft zur Verfügung steht.
Ich hatte das Glück, in meiner Kita während der Pandemie oft den Türdienst übernehmen zu dürfen, also die Aufgabe, die Kinder morgens zu begrüßen. Dabei wurde mir schnell klar, wie wichtig eine gute Begrüßung für einen gelingenden Tag ist. So gab ich mir Mühe, jedes Kind auf persönlicher Ebene, mit einer individuellen Begrüßung willkommen zu heißen. Sei es eine Frage nach dem bisherigen Morgen, ob es gut geschlafen hatte oder was es sich heute für den Tag wünscht. Nach einer gewissen Zeit wurde das zu einer richtigen Routine. Die Rückmeldung der Eltern war durchweg positiv, die Kinder fragten die Eltern schon vor der Kita, ob ich heute an der Tür sein würde und kamen mit einem strahlenden Lächeln in die Kita.
Inspiriert hatte mich hier ein Video, das vor einigen Jahren viral ging und das viele von euch bestimmt kennen. In diesem Video war eine Lehrerin zu sehen, die an der Tür des Klassenzimmer auf ihre Schüler wartete. Im Türrahmen hing ein Plakat mit Symbolen für eine Begrüßungsform: Tanz, abklatschen, winken oder Umarmung. Die Schüler zeigten auf das Symbol, das sie wollten und die Lehrerin nahm sich dann für jeden einzelnen ein paar Sekunden Zeit. Dieser winzige Moment im Tag ist einer der größten Schätze (ich nenne sie Zaubermomente), die wir Fachkräfte schaffen können.
Führen wir uns nun einmal kurz vor Augen, wie oft Kinder im Alltag bereits vor dem Besuch der Kita kooperieren müssen. Am besten verbildlichen wir uns das mit einem Rucksack, in das bei jeder widerwilligen Kooperation etwas Gewicht gelegt wird. Das Kind muss aufstehen (Rucksack wird schwerer und größer), den dicken Pulli anziehen, den es nicht will (Gewicht dazu), aufbrechen, obwohl es lieber spielen möchte (Gewicht dazu)... Du kannst dir denken, wie es weitergeht, irgendwann wird dann unweigerlich im Laufe des Tages der Moment kommen, in dem dieses Fass sprichwörtlich überläuft.
Die Zaubermomente ermöglichen es den Kindern, ihren Kooperationsakku ein Stück weit wieder aufzuladen. In so einem Moment der direkten und intensiven Beziehungs Pflege nehmen wir nämlich nicht nur einen Schluck, sondern gleich einen ganzen Eimer Wasser aus dem Fass des Kindes und schaffen so zum Einen eine massive Entlastung, als auch zum Anderen ein Gefühl von Sicherheit und Verlässlichkeit. Diese Momente sind es, an die sich die Kinder auch in Jahrzehnten noch erinnern und ihren Kindern erzählen werden.
Für uns Fachkräfte ist es nur ein winziger Moment, ohne Aufwand, Vorbereitung und Anstrengung, für das Kind bedeutet es in dem Moment so viel mehr. Es bedeutet Ankommen, Sicherheit, Willkommensein. Selbst und gerade insbesondere die “schwierigen” Kinder bekommen hier ganz ohne Bedingung das Gefühl willkommen zu sein, das sie im Alltag oft nicht spüren.
Ein zentraler Punkt, den ich für die Entwicklung solcher eigener Begrüßungsrituale noch mitgeben möchte: auch “keine” Begrüßung ist eine Begrüßun. Es ist extrem wichtig, den Kindern hier wirklich die Hoheit über ihre Auswahl zu geben, es muss immer freigestellt sein, dass ein Kind auch einfach “nein” sagen darf. Dies dürfen wir Fachkräfte dann nicht als persönliche Ablehnung gegen uns auffassen, sondern als Entscheidung des Kindes für sich und seine Grenzen, was für uns ein großes Geschenk ist.
Gerade aus dieser Haltung heraus möchte ich auch nochmals auf den Punkt zu Beginn eingehen, in dem ich den Empfang erwähnte, an dem sich die Kinder verabschieden müssen. Ich verstehe, weshalb es sich für viele Fachkräfte so anfühlen mag, als sei dies ein guter Weg. Die Kinder lernen scheinbar selbstständiges Ankommen in der Kita, die Eltern sind schnell wieder raus und haben wenig Belastung in der Übergangsphase. Auf den ersten Blick scheint dies eine Win-Win Situation zu sein. Doch was hier immer vergessen wird, ist die Erfahrung, die die Kinder damit machen. Ihnen wird ein beziehungsorientiert begleiteter Übergang und Start in die Kita verwehrt. Das gemeinsame Ankommen am Fach, das gemeinsame Umziehen und die Unterstützung der Eltern sind für viele Kinder nötig und wertvoll. Selbstständigkeit lernen sie sowieso den ganzen Tag, danach streben sie ja auch von selbst. Wir Erwachsene haben schlichtweg nicht das Recht und schon gar nicht die Aufgabe, ihnen hier noch mehr aufzuzwingen, nur weil es für uns eventuell leichter sein könnte. Oder noch schlimmer, weil wir Fachkräfte die Eltern schnellstmöglich loswerden wollen. Diese Form der Begrüßungskultur ist extrem adultistisch und in keiner Weise bedürfnisorientiert, weshalb ich allen Kitas, die diese Praxis noch umsetzen, dringend raten möchte, ihre Haltung zu überprüfen. Als Anlaufstelle für die Informationen und die Begrüßungsrituale ist der Empfang ein toller Ort und darf gerne bestehen bleiben, doch ist hier einfach nicht der zwangsläufige Ort für Abschiede. Kinder sollten auch hier die Wahl haben, ob sie ihre Eltern mit zum Fach nehmen oder nicht.
Meine Einladung an dich: probier es ab morgen einfach mal aus, begrüße jedes Kind mit einem herzlichen Lächeln und lade die Kinder in Gesprächen ein, dir zu erzählen, wie sie morgens begrüßt werden möchten. Du wirst überrascht und begeistert sein, wie vielfältig und individuell die Vorschläge sein werden.
Ich wünsche dir viel Spaß, auf dem Weg wunderbare Zaubermomente zu kreieren.
Text von Achim Heigert, lieblingserzieher.de
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